Was tun, wenn man sich verlaufen hat? Der Unterricht bereitet auf solche Situationen vor. Spielerisch lernen die Schülerinnen und Schüler richtiges Verhalten.
Kompetenzen
Die Schüler wissen sich zu helfen, wenn sie sich verlaufen haben.
Sie können jemanden um Hilfe bitten.
Ablauf
Die Lehrerin schildert ein Beispiel, in dem sich jemand verläuft.
Alternativ: Ein Schüler berichtet von einer Situation, in der er sich verlaufen hat.
Für jüngere Schüler eignet sich das Lied „Ich hab’ mich verlaufen“ von Rolf Zuckowski (siehe unten). Den Liedtext finden Sie auf der Homepage von R. Zuckowski.
Frage: „Was kann ich in dieser Situation machen?“
Die Schüler erarbeiten Lösungsvorschläge:
jemanden anrufen (= Telefonnummer dabeihaben),
jemanden ansprechen und um Hilfe bitten.
Sie formulieren, was sie dabei sagen.
Die Schüler üben dies im Rollenspiel ein. Sie halten sich genau an ihre Formulierungen. Gerade für schüchterne Kinder ist es eine große Hilfe zu wissen, was sie sagen sollen.
Bei Bedarf (etwa für nichtsprechende Schüler) werden „Notfallkarten“ mit der Rufnummer der Bezugsperson, die im Notfall angerufen werden soll, gestaltet.
Solchen „Notfallkarten“ können auch zu Hause erstellt werden.
Mit älteren Schülern, die ein Smartphone dabeihaben, bietet es sich an zu erarbeiten, wie man einen Map-Dienst benutzt.
Video: „Ich hab‘ mich verlaufen“ (Rolfs neue Schulweg-Hitparade)
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